Сьогодні понад 65 % молодих батьків, народжуючи дітей, не мають ані найменшого уявлення про мету, завдання, форми та методи виховання дітей у сім’ї; 20 % — керуються досвідом народної педагогіки, тобто виховують власних дітей так, як їх самих виховували батьки. І лише 15 % мають належні психолого-педагогічні знання, ознайомлені з науково-педагогічною літературою.

Для подолання проблем виховання потрібно підвищувати виховний потенціал сім’ї, цілеспрямовано орієнтувати внутрішньосімейну взаємодію. Ефективну допомогу сім’ї для розв’язання таких проблем має надати школа. На першому плані має перебувати взаємодія школи, вчителя із сім’єю, спільна робота вчителя і батьків, зумовлена спільністю цілей виховання дітей.

Сфера спілкування вчителя з батьками учнів особливо заслуговує на увагу, адже від узгодженості зусиль і єдності вимог до учнів у сім’ї та школі чималою мірою залежить підвищення ефективності виховання.

 19 вересня у 4 - А класі відбулися збори" Психологічні зміни учнів 4 класу"
Дискусії, анкетування, перегляд презентації зробили збори цікавими та познавальними.
Батьки писали, мислили та фантазували про майбутнє та сьогодення учнів!!!!